Осенний марафон (поделка №2)

Мы участвуем в Осеннем Марафоне. Спонсоры марафона: издательство "Альпина", интернет-магазин "Жили-были". 

В лес мы уже сходили и принесли оттуда массу природного материала для поделки.
Для начала поговорили с детьми, что лес у нас нынче весь пожелтел и выражается это не в листьях деревьев, которых и не осталось совсем, а в пожелтевшей траве.

В основу поделки пошла трава, припасенная Ростиславом, шишки и древесные грибы.

Коробочка у нас та же, что и в прошлый раз.))) Специально убрали все листики, потому что в реальном лесу они уже все облетели и под ногами спресовались и сгнили, так что их уже и не видно.

А теперь населяем наш лес новыми обитателями.)

Решили оставить птичку, так как птички зимой некоторые остаются зимовать и прилетают новые. Зато практически все животные отправляются спать или прячутся в норках.

В лесу теперь живет белочка, которую слепила Варя.)

Обилие пернатых.) Эту птицу Рося слепил, сказал что это синичка. (У нее же грудка желтая.)

Дети по очереди приходили устанавливать свои творения.)

А это улетевший из дома попугай, который отлично прижился в нашем лесу. (Хорошо, что лес сказочный, правда?) А вон, кстати, и веселый дух леса на заднем плане.)

Варвара слепила миниатюрного снегиря. Его миниатюрность хорошо видна на следующей фотографии.)

В завершении наша Осенняя поделка выглядит вот так.) Лес уже готовиться к зиме, везде голые деревья и пожухлая трава. (Рося еще машинку добавил, не может он без машин.)

А вот сравнение, каким наш лес был в прошлую прогулку - по осеннему ярким, полным плодов и спешащих по своим делам обитателей.)

Отличное задание, мы его делали с удовольствием.)))

Наши занятия на букву Г. Изучаем Грибы.

Возвращаемся с детьми к нашим занятиям по буквам. Мы берем на вооружение букву Г, но занимаемся в разных областях - это и чтение, и математика, и логика, и внимательность, а так же развитие мелкой моторики, и конечно творчество, куда ж без него.)))

1) Начали мы занятие с того, что хорошенько поГАГАкали.))) Нашелся в Пинтересте замечательный материал на артикуляцию. (С недавнего времени мы решили плотно заняться Росиным невыговариванием некоторых звуков, так как логопедов у нас нет, приходится хотя бы чуть-чуть заниматься самим.)

Я читала, а дети повторяли в нужных местах.)

2)  Ищем все спрятанные предметы у Гномика.

3) Лабиринт "Помоги Гномику". Недавно психолог в нашей школе подтвердил, что лабиринты, это отличный тренажер как на внимательность, так и на письмо. Не зря мы их много делаем.)))

4) Гусеничный счет. (Правда дети сказали, что это змея, ты чего мать?)=))) Необычное задание, где нужно найти не сумму, а слагаемое. тут у детей были разные способы. Варя считала в уме, и я так понимаю что из суммы вычитала другое слагаемое (что похвально). Рося же дорисовывал недостающие кружки проговаривая и считая каждый раз с самого начала.

5) Чтобы немного отвлечься от счета, мы начали делать прописи буквы Г. Только Рося писал печатную букву, а Варя письменную. Позже выяснилось, что в школе они еще не проходили, как пишется буква Г, но Варвара справилась.)

6) Снова возвращаемся к Гусеничному счету.)))

7) Для отдыха - лабиринт.))) Гном спешит к своему подарочку.)

8) Дальше разделение заданий. Варя (с кислой миной) училась читать, вставляя слог Га в разные слова. После того, как вошла в раж, кислая мина сменилась нормальной.))) Главное начать! Рося развивал навык владения ножницами, особенно резать по прямой. Резал он Грузовик.)

9) Чего добру зря пропадать? Я полосочки перемешала, и дети быстрее собирали Грузовик заново.))) Собрали несколько раз.)

10) Помогаем Гусеничке попасть в яблочко.) Ага, снова лабиринт.=) Такие задания я даю, чтобы иметь время подготовится к следующему, дети лабиринт выполняют без моего участия.=)

11) Мы подошли к теме Грибов.) Тут два задания на одном листе. Первое - нужно на 4 картинках найти элемент, которым эта картинка отличается от других. Второе - найти грибок соответствующий контуру.

12) Грибной эксперимент, который предлагала сделать Ольга, мы как раз оставляли до этих времен. Но эксперимент не удался.((( Грибок не оставил четкого узора, если присмотреться то чуть-чуть видны очертания пластинок. Мы что-то сделали не так, наверное.

13) Учимся рисовать шляпку гриба. Правда после того, как были нарисованы шляпки, дети и ножки дорисовали, а то как же грибок без ножки?=)

14) Паззл в виде буквы Г немножко вклинился в грибную тему.) Дети собрали кусочки, а потом мы назвали все картинки.

15) Изучаем из чего состоит гриб.

16) Грибная математика оказалась не сложной для детей, тем более они просекли закономерность в каждой следующей картинке, и даже не считали потом.

17) Задание на внимательность, счет и логику. Нужно соединить цифру и количество точечек на шляпке мухомора.

18) Собираем грибы в корзинку, пишем по пунктирам. Очень хорошо развивает моторику.

19) Задание - найди такой же грибок.

20) Найди лишний грибок. Вот тут надо быть внимательным. Жаль только, что ножки у грибков были белые и не пропечатались.

21) Снова лабиринт, а то устали грибами заниматься.)))

22) Задание на логику - найди 5 отличий. Они были так ловко спрятаны, что детям пришлось попотеть полупить глаза как следует.=)

23) Делаем Грушевое варенье. Для начала дети все элементы вырезали. Рося было попробовал отлынить, но мама ему не дала, ловко отвлекая ребенка разговорами.)))

Теперь клеим груши в банку в творческом порядке.))) У Вари по-началу груши лежали ровненько, а потом места не осталось пришлось сверху лепить.))) Рося же сразу начал клеить груши в порядке хаоса.))) Раскрашивать не захотели, в следующий раз будем вначале красить, а потом вырезать.)

24) Соревнование на самую длинную гусеницу из липучек.)))

25) Делаем различных гусениц по этой инструкции.

Подготавливаем кружочки для будущих гусениц. Учила детей, как вырезать сразу несколько кружочков (правда они не совсем круглые).

Волнистая гусеница - ну или кто как ее представляет.)))

26) Делаем большую поделку Город Гусениц.) Рисуем большую грибную поляну, где так же встречаются груши и яблоки.=)

Приклеиваем гусениц.))) И рисуем им мордочки и узоры.)

Вот такой веселенький Город Гусениц у нас получился.))))

Все представленные занятия есть у меня в Пинтересте.

Участвуем в СП "Азбука с мамой"

в "Детской галерее"

Осенние развивающие занятия

Всем привет! Осенний марафон вдохновил нас на различные развивающие занятия, связанные с темой осени.

1) Для начала мы развивали письмо и моторику рук. В осенней картинке нужно было сначала обвести элементы изображенные пунктиром, а потом раскрасить.

Рося решил, что раскрашивать нужно только то, что он обвел. Поэтому он по-быстренькому закрасил все элементы и перешел к другому занятию. Варя же решила, что раскрасить всё нужно красиво.)

1.1) Чтобы Роська не скучал, я ему дала простое задание на математику. Нужно соединить число с нужным количеством точек на мухоморах.)

Такие задания Ростик щелкает как орешки, поэтому пришлось подсунуть раскраску.))) Варя как раз заканчивала свою.)))

2) Тоже задание на моторику. Нужно провести линию по пунктирам.

3) Задание на логику. В сумках лежат наборы продуктов, они видны частично. Нужно соединить правильную сумку с правильным набором продуктов. (Тематика продуктов осенняя.) Вот тут пришлось помогать как Ростиславу, так и Варе. Нужно же мысленно представить продукт, кое где дорисовать в уме, и соединить правильно, ведь продукты изображены не в той последовательности, что они лежат в сумке.) Мы проговаривали что видели, а потом искали такой же набор. Оказалось это детям сложновато, но тем лучше, надо же усложнять задания по мере наших заниманий.)))

4) Осенний счет.)

Тут Варя опережала Ростика, оно и понятно.))) Поэтому я подсовывала ей раскраски. 

Росе же я помогала тем, что работала дополнительными пальцами.))) Он еще не понимает, что можно 6, например, посчитать как 5 пальцев, плюс один с другой руки и тут же прибавлять остальное. Ему нужны дополнительные пальцы мамы для наглядности.))) Т.е. у него одно слагаемое это одна рука, а второе слагаемое это непременно другая.))) Если пальцев вдруг не хватит, пример рискует решиться не правильно.)

Осеннего счета у нас было сразу две странички. Варя поторопилась и допустила ошибку, потом ее искала и исправляла.) Я когда проверяю примеры не говорю в каком именно ошибка, пусть сама ищет.)

5) Логические цепочки. Нужно съедобный гриб обвести, а несъедобный зачеркнуть. Сложность в том, что тут присутствуют и другие грибы (тоже съедобные кстати), их нужно оставить без изменения. Росе еще было не понятно, почему это нельзя обвести все грибы кроме мухоморов, ведь они тоже съедобные. Я пыталась сказать, что вот такое задание, на что сын сказал, что глупость какая проходить мимо съедобных грибов.))) И что возразить?)

6) Задание на внимательность. В лесу спрятались звери, их нужно найти и обвести.

Тут видно получше.) Солнышко решило выглянуть.=)

 Творческие задания проходили без Ростика, так как он был в садике.

7) Осенний лев. Для начала мы нарисовали мордочку льва и раскрасили. Кроме рисования контуров мордочки, я больше ничего не делала, только направляла.)

Так как картона А4 для нашей задумки было маловато, то мы придумали приклеить второй такой же картон только горизонтально. Получился крест, зато грива льва в виде листочков отлично влезла.)

Варвара наводит последние штрихи.)

Вот такой красивущий милаха у нас получился.))) Он засветился еще тут.)))

8) Дальше Варя вдохновилась львом, да к тому же оставались материалы, поэтому она сотворила другую картину.)))

Это Фея Осенней Реки! (Заметьте, лицо выполнено из листика.) Зеленые листики - это деревья, желтые это что-то типа свечения волшебного, ножки от листочков символизируют ручей, так же как и одежды феечки. Вот такое было Варино описание картины.) Полностью ее работа, я не подсказывала ни одним словом, кажется я вообще ужин готовила в это время.=)))

Если нам разрешат организаторы Осеннего марафона, мы наши занятия отправим в галерею.
Спонсоры марафона: издательство "Альпина", интернет-магазин "Жили-были".